Introduction au méta-atelier

I - méta-atelier ?

Le méta-atelier est transversal aux diverses disciplines proposées au sein de l’école, mais il est spécifique dans son mode de fonctionnement : il est à la fois atelier et séminaire - laboratoire et plateforme de production où les objets sont à traiter sur le long terme ( deux ans minimum pour intégrer recherches, expérimentations, réalisations, manifestations). Spécifique aussi car il poursuit le questionnement dialogique entre statut de l’artiste, activité , mais aussi moyen de production et mode de diffusion... Et ceci à partir d’ expériences concrètes menées tant au sein de l’école que dans le milieu de l’art régional et extra-régional, que dans d’autres contextes, afin d’ aider les étudiants à comprendre que le champ de l’art et de la culture ne sont pas « ce que l’on croit » (une simple piété envers l’art) mais bien ce que l’on en fait ! Pour y agir, voire pour en modifier le jeu il faut en connaître les règles ! Cela relève d’une éthique, d’un art de faire, d’un « art de vivre ».

II - méta-atelier ?

C’est un espace d’interrogation des formes de la recherche en art ainsi que la pédagogie de la recherche même en art. Où les automatismes artiste/pédagogue/étudiant sont revisités. Où les interrogations sont elles-mêmes“questionnées”.

« L’atelier », espace de travail et d’investigation, n’est pas forcément un lieu géométralement et physiquement stable et définie , en fait il est la conjonction et la combinaison :
 d’un mouvement de réflexion et d’expérimentation individuelles et collectives à partir d’objets de recherches endogène ou exogènes au champ de l’art (en maintenant une conjuguaison permanente et stimulante entre pratique et théorie) ;
 d’un mouvement de rencontres et d’échanges (voire de coproduction) avec d’autres étudiants, chercheurs , et des personnes issues d’autres milieux, en vue d’activités partagées et informées par la diversité des participants.
 d’un mouvement de réexploration des conditions de recherches, du statut, de la fonction d’auteur et d’expérimentateur ;
 de l’inattendu...

Donc expérimenter des relations avec le monde, le champ d’investigation se construisant au fur et mesure des expériences...de même “l’expertise” ne se définie qu’avec l’usage des questions et des expérimentations, qui peuvent alterner entre explorations audacieuses et analyses minutieuses et tâtonnements expérimentaux. Il s’agit de frotter les recherches en art à l’hétérogénéité de l’environnement social, politique et culturel en s’immergeant dans un processus évolutif indéterminé de recherches et d’expériences où les produits peuvent prendre les formes les plus variées sans privilégier une forme plus qu’une autre.

Configuration du méta-atelier 2005-2006

Artiste-enseignant coordinateur du projet : Jean-Paul Thibeau (artiste intermédia)
Artiste-enseignant associé : François Lejault (artiste vidéaste)
Intervenante associée : Hélène Dattler (architecte scénographe)

 Le méta-atelier est organisé comme un laboratoire (va et vient continu entre réflexion et pratique). Il combine les activités de séminaire et d’atelier qui sont orientées vers des objectifs concrets (participation à des séminaires, session d’expérimentation, accompagnement et réalisation de projets.)
 Cette année, le fonctionnement et le programme de l’atelier seront articulés avec le projet « ... au bord des protocoles méta » - programme de recherche et d’expérimentation dans le prolongement de « l’esthétique de l’existence et ses malentendus ».

Il s’agit d’un agencement d’expériences et de rencontres dans le temps qui permet notamment de réfléchir (en expérimentant le mode même de réflexion) sur l’organisation (forme et contenu) d’un « congrès singulier » se développant sur trois temps :
 1- Temps de préparation de novembre 2005 à mai 2006 (dont la forme est elle-même à expérimenter).
 2- Sessions d’expérimentation de mai 2006 à octobre 2007 (expérimentations avec différents intervenants auprès de populations diverses dans différents lieux et structures.
 3- Le congrès en lui-même qui rassemblera d’une part les divers acteurs et protagonistes de cette expérience et qui d’autre part invitera des individus, des collectifs ou des structures ayant réalisés des expériences de ce type...

• Les recherches et les actions seront projettées de novembre 2005 à avril 2007.

•La session 2005-2006 exigera des étudiants une participation active et une disponibilité régulière, il concernera des étudiant(e)s de 4e année. De manière à garder une souplesse d’actions et de déplacements le nombre des participants sera limité à 6 étudiant(e)s (la sélection se fera sur entretien). Les étudiants, tout au long de ce processus, seront impliqués et pourront mener leur propre expérimentation.

•Deux espaces vont servir de lieu d’investigation :

 Un espace équipé au sein de l’école, afin de construire et gérer des informations, des diagrammes, des plans...

 « Le patio » : Centre européen de création et de développement culturel, qui permettra des collaborations avec les différents résidents du Centre ainsi que des investigations sur le quartier du Bois de L’Aune /Jas de Bouffan. Au mois de mai 2006, les étudiants constitueront une équipe avec d’autres intervenants pour développer des productions combinant vidéo/radio/télé/internet (témoignages et créations) Intervenants potentiels :Joachim Désarménien, Jean-Marc Adolf, Anonymal, radio grenouille, etc.

Design logistique de la proposition 2005-2006 :

Dès octobre 2005 constitution d’un collège de recherche de 6 étudiant(e)s pour participer au projet, à son programme progressif et évolutif.

Le programme de l’atelier sera co-produit par les enseignants et les étudiants participants, lors des premières réunions de travail.

D’une manière permanente le méta-atelier fonctionnera les jeudi ouvrables :

Un agencement de temps, de formes et d’objets :

La proposition de base sera soumise à la discussion lors de nos premières rencontres, elle concernera des découpes et des priorités de recherches à partir du canevas suivant :

Jeudi matin : Recherche séminaire (à organiser, hiérarchiser dans le temps)

Expérimentations artistiques et d’auto-organisations...

 Recherche d’infos sur les notions d’expérimentations artistiques et d’auto-organisations. Recherche d’infos sur les initiatives d’artistes ou collectifs prenant l’art comme un moyen d’expérimentation et de transformation (dans le rapport art-politique/social/ construction d’existence, système coopératif ). En réseau avec d’autres chercheurs...

Récits d’expériences...

 Recherche et expérimentation à partir des moyens et des méthodes pour construire de la “mémoire”, du témoignage , créer des récits d’expériences (notamment en interrogeant les formes des traces, des archives laissées par des artistes ou collectifs d’artistes... )

Jeudi après-midi : Atelier laboratoire
Nous aurons concrètement à conjuguer :

A)-Séance de travail / expérimentation à partir :

 des notions de construction de rapport sociaux, de construction de soi, construction de corps, de constructions d’actions artistiques et de micro-politiques... (et bien sûr de production de documents à partir des expériences traversées...)

B)-Séance de travail / expérimentation à partir :

 1-comment observer des situations expérimentales.
 2-comment expérimenter l’idée de mémoire et sa communication (logistiques de captation et de communication)
 3-mise en place (après mai) d’une session d’expérimentation particulière pour ce groupe (en vue du congrès singulier).

Des sessions de workshop :
Ces sessions permettront des temps d’approfondissement et de rebondissement, préparés et accompagnés par divers intervenants.
 L’ensemble du groupe participera aux sessions d’expérimentation de mai 2006 (qui seront répartis sur différents lieux de la région.

25-26-27 novembre 05 : session avec le « collège singulier » PACA

24 au 27 janvier 06 : Workshop avec Christophe Haleb (danseur-chorégraphe)

25 mars : session avec les « collèges au bord des protocoles meta » au Palais de Tokyo avril/ mai/ juin 06 : récits d’expériences (suite) ; expérimentations et éditions diverses ( papiers et audiovisuels )

Intervenants invités sur 2005 et 2006 : Jean-Pierre Cometti (philosophe) , Marjorie Caveribère (philosophe), Pascal Nicolas le Strat (sociologue), François Deck (artiste enseignant), Joachim Désarménien (artiste webmaster),Christophe Haleb (danseur chorégraphe)...

Une collaboration avec le département de philosophie de l’Université de Provence (Aix-Marseille I) :

Une collaboration est envisagée avec Jean-Pierre Cometti , philosophe, professeur au département de philosophie de l’Université de Provence (Aix-Marseille I) et Marjorie Caveribère (philosophe et intervenante associée ) L’objet du cours proposé par Jean-Pierre Cometti traitera des problèmes actuels de l’art et de la philosophie de l’art.

« Problèmes actuels de l’art et de la philosophie de l’art. Les pratiques artistiques du vingtième siècle ont mis en relief un vaste ensemble de questions dans lesquelles on peut voir la source d’un renouvellement de nos conceptions esthétiques. Dans quelle mesure la philosophie de l’art en a-t-elle retenu les leçons ? Jusqu’à quel point le devrait-elle ? Comment faut-il concevoir le rapport de l’art à la philosophie de l’art, et en quoi ce rapport intéresse-t-il le philosophe au-delà même de son intérêt pour l’art ? Le présent cours s’attachera à aborder ces questions en se montrant plus particulièrement attentif aux théories contemporaines qui se sont efforcées d’y répondre. Il s’articulera à un travail et à une réflexion menés au sein du Méta-atelier de Jean-Paul Thibeau et François Lejault à l’Ecole d’Art Supérieure d’Aix-en-Provence, à l’occasion de séances communes programmées à cet effet. Les étudiants concernés seront inscrits en master 1, c’est-à-dire en quatrième année d’études, avec une possible participation (optionnelle) des étudiants de Master 2 (cinquième année). Le nombre sera limité à 4 ou 5 étudiants. » -J-P. Cometti