Déroulement des études
Première année
La première année est une année de découverte des champs multiples de la création contemporaine. La pédagogie comprend des enseignements fondamentaux (histoire de l’art contemporain, épistémologie, méthodologie, dessin, anglais), des initiations techniques et technologiques, et des projets qui débouchent sur des réalisations individuelles ou collectives. La densité des enseignements (35 heures par semaine) rend nécessaire l’assiduité aux cours et ateliers. L’année se conclut par un bilan dont le résultat permet de poursuivre le cursus ou de choisir une réorientation.
Phase programme
Durant la phase programme (deuxième et troisième années), après une large exploration des disciplines, l’étudiant opte progressivement pour des pratiques spécifiques, dans l’esprit du projet de l’école supérieure d’art d’Aix-en-Provence (transdisciplinarité et arts numériques). Avec l’acquisition d’une autonomie critique, les cours de culture générale cèdent la place dès la troisième année aux séminaires et aux semaines thématiques. La maîtrise des pratiques techniques et plastiques permet à l’étudiant de s’intégrer dans des ateliers et projets spécialisés et collectifs. Des rencontres en atelier, avec des intervenants réguliers ou ponctuels (artistes, professeurs, conférenciers) visent à éprouver les projets qui se mettent en place durant cette phase programme. La troisième année se conclut par le diplôme national d’arts plastiques (DNAP).
Phase projet
Dans le cadre de la phase projet (quatrième et cinquième années), les étudiants développent leur projet artistique, personnel ou de groupe. L’organisation du travail de recherche et de création est plus libre. Les étudiants de quatrième année doivent cependant participer aux séminaires et ateliers de recherche et de création (ARC). Les conférences et rencontres sont nombreuses, de même que les discussions d’ateliers, avec les intervenants de l’école et le tuteur. La cinquième année est sanctionnée par le diplôme national supérieur d’expression plastique (DNSEP) option art.
FOCUS SUR LA PREMIÈRE ANNÉE
La première année est un peu une année test où l’on peut, sur un temps long, mieux apprécier les aptitudes des nouveaux étudiants à entreprendre une formation artistique conduisant au DNAP puis au DNSEP. On doit pouvoir juger des qualités de travail, d’écoute et de créativité de chacun dans les meilleures conditions.
La Culture Générale y tient une place importante mêlant cours théoriques et ateliers pratiques (expression écrite et orale). Dès la première année l’accent est mis sur des problématiques contemporaines, sur une ouverture vers les arts extra-européens et les pratiques artistiques hors du champ spécifique des arts plastiques. Des semaines thématiques au nombre de quatre dans l’année attirent l’attention sur des questions intéressant l’ensemble des étudiants de l’école. Durant quatre jours elles invitent à débattre collectivement autour de conférenciers et artistes intervenants. Le dessin y est abordé tout au long de l’année dans un cours régulier (une demi journée par semaine). Il est un lieu d’expérimentations variées. Effort d’intelligence, exercice du regard autant qu’habileté manuelle ou expressivité libérée : il demeure un outil de formation important susceptible de s’ouvrir à d’autres médias.
Discipline optionnelle : on arrive souvent en première année en ayant le souhait de travailler plus particulièrement dans une discipline ( peinture, sérigraphie, volume, photo, vidéo, infographie, son...). Nous voulons répondre à cette envie légitime en proposant à chacun des étudiants de choisir, dès son arrivée, une discipline dans laquelle il pourra librement développer une recherche personnelle de novembre à mars en étant accompagné par les professeurs et assistants compétents, ceci à raison d’une demi journée par semaine. L’option est obligatoire et l’assiduité y est de mise.
Projets : plusieurs projets courant sur des temps divers (de trois à six semaines-atelier, c’est à dire de six à douze jours pleins) sont proposés tout au long de l’année. Ces projets sont organisés autour d’un thème en mettant en avant une dimension particulière de l’approche plastique ( volume, multi-média, couleur/espace/volume etc ). Ils sont le plus souvent une invitation à des démarches pluridisciplinaires. Ces projets offrent des moments de réflexions personnelle et collective, des possibilités de travail de groupe.
Pause : en milieu de semaine le mercredi après-midi offre une plage de liberté à chacun. Moment de respiration à utiliser comme il plaira.
Mémoire : la fin de l’année est placée sous le signe du mémoire devant être présenté devant un jury à l’occasion de l’évaluation finale. Il fait un bilan des activités et des réflexions de l’étudiant. Trois semaines y sont consacrées dans l’emploi du temps (mai-juin).
On le voit, la première année est très riche et, nous le pensons, équilibrée. Les étudiants doivent y trouver la possibilité de témoigner de leur engagement. Cette année est déterminante : les redoublements y sont tout à fait exceptionnels. L’absence de travail, l’isolement, l’absentéisme, des qualités insuffisantes dans les rendus peuvent conduire à une décision de changement d’orientation.