Présentation.

Contenu : Ce mémoire doit donc accompagner la démarche personnelle que les étudiants de quatrième année s’efforcent de mettre en place. De caractère volontiers prospectif, d’orientation et de forme très libre, il doit être conçu comme une tentative de réflexion critique et doit donc avoir une dimension problématique et argumentative. Il peut comporter la présentation de projets ou de travaux, mais il ne peut pas s’y réduire. Il ne s’agit pas nécessairement d’un travail de critique d’art dans lequel l’étudiant, changeant de casquette, deviendrait le commentateur de son propre travail. Surtout, il ne s’agit pas de "justifier" son travail et sa recherche. Le mémoire fait partie à part entière du travail de l’étudiant, il est la continuation de son travail sur le terrain de l’écrit, de la recherche, de la réflexion, du développement argumenté. Il peut porter sur une question, plastique, théorique, sociale, qui intéresse l’étudiant, que son travail aborde, qu’il rencontre dans sa démarche. Il peut prolonger le travail de l’étudiant par une étude du champ des pratiques dans lequel sa démarche plastique s’inscrit, des enjeux artistiques ou théoriques de ces pratiques. Il impliquera en tout cas une véritable recherche et un effort de mise en forme et d’expression. Le mémoire trouve son moteur dans l’exercice du déplacement par l’étudiant de ses préoccupations sur un autre terrain, dans le champ d’autre médium. L’un des principaux enjeux du mémoire est de contribuer à ce que chaque étudiant développe sa pensée et les moyens de son expression de façon autonome. Aussi le mémoire de quatrième année ne répond-il pas à un "modèle" préalablement défini. C’est à l’étudiant d’en trouver la forme et l’organisation, en fonction de sa propre logique de travail, des besoins et des voies de sa réflexion.

Méthode d’enseignement : Le mémoire est un travail de recherche personnel, qui n’a de sens que s’il se développe dans la durée. Des étapes permettent d’organiser et d’encadrer la progression de cette recherche : Le sujet du mémoire sera défini par l’étudiant dans la première partie de l’année, en accord avec l’enseignant de culture générale responsable, sous la forme d’un énoncé et d’un court texte de présentation du propos qui devront être remis au début du mois de décembre. L’avancement de la recherche sera discutée lors d’entretiens individuels ou à l’occasion des évaluations. Le mémoire achevé devra être rendu à l’enseignant responsable dans la première semaine de mai. Un exemplaire sera déposé en médiathèque. La mise en forme du mémoire doit être réfléchie et travaillée comme un projet d’édition.

Méthode d’évaluation : Le travail de recherche fera l’objet d’une première évaluation à la fin du premier semestre de la quatrième année, sanctionnée par l’obtention de 2 crédits. Le mémoire une fois rendu fera l’objet de l’attribution de trois crédits pour le second semestre de la quatrième année. Il sera tenu compte de la spécificité de la situation linguistique des étudiants étrangers.